XV. ročník Krajské konference PPRCH

Seznam příspěvků

1. Registrace v předsálí

11.09.26 8:30

2. Úvodní slovo a aktuality v prevenci rizikového chování v auditoriu

11.09.26 9:00

Mgr. František Štefek (ředitel PPP a SPC OK)
Mgr. Jana Kubecová (pracovnice MŠMT ČR)
Mgr. Svatopluk Binder, Ph.D. (náměstek hejtmana, Krajský úřad Olomouckého kraje)
Mgr. Miroslav Gajdůšek, MBA (vedoucí Odboru školství a mládeže krajského úřadu, Krajský úřad Olomouckého kraje)
PhDr. Ladislav Spurný (krajský školský koordinátor primární prevence, Krajský úřad Olomouckého kraje)

3. DUŠEVNÍ ZDRAVÍ ADOLESCENTŮ. KAM JSME SE DOSTALI A PROČ?

MUDr. Jan Uhlíř

11.09.26 10:00

Dopolední blok

Tato přednáška mapuje současný stav duševního zdraví dospívajících, který je charakterizován alarmujícím nárůstem úzkostných a depresivních poruch a fenoménem sebepoškozování, jenž se týká až 25 % dospívajících dívek. Prozkoumáme, jak jsme se do tohoto bodu dostali – od neurobiologických mechanismů vyvíjejícího se mozku a dopaminových smyček spojených s nadměrným užíváním digitálních...

4. UČITELSTVÍ JE MARATON, NE SPRINT (A JAK TO PŘEŽÍT VE ZDRAVÍ…)

PhDr. Mgr. Veronika Pavlas Martanová, Ph.D.

11.09.26 11:00

Dopolední blok

Přednáška se zaměřuje na trendy v podpoře psychické odolnosti dětí i dospělých. Akcentuje zejména učitelské povolání, jako disciplínu maratonskou, kde je třeba dobře nakládat se silami a dlouhodobě o sebe pečovat. Nabízí teoretickou, a hlavně praktickou inspiraci pro podporu vlastní odolnosti. Příspěvek představí program Spark Resilience (https://zipyhokamaradi.cz/kurz-spark-resilience/) a...

7. BEZPEČÍ, REGULACE A ZDRAVÉ POJETÍ PEDAGOGŮ I ŽÁKŮ

Mgr. Helena Pravdová

11.09.26 13:00

Odpolední blok

Workshop nabízí bezpečný prostor pro zastavení, sdílení a praktické techniky, které mohou pedagogové využít jak při práci s dětmi, tak pro vlastní psychohygienu. Společně se zaměříme na to, jak ve školním prostředí posilovat odolnost, regulaci emocí a pocit bezpečí a jak předcházet vyčerpání či přetížení.
Součástí bude také citlivé uchopení tématu bodyshamingu: jak jej rozpoznat, jak o něm...

5. INKLUZE JAKO NÁSTROJ POSTUPNÉHO POSILOVÁNÍ RESILIENCE

Mgr. et Mgr. Markéta Librová (Eduall)

11.09.26 13:00

Odpolední blok

Často slýcháme, že inkluze je proces, ze kterého mají profitovat všichni zúčastnění, a ještě častěji slýcháme, že tomu tak z mnoha důvodů není. S lektorkou s mnohaletou zkušeností s prací s náročnými třídními kolektivy z pozice metodika prevence, speciálního pedagoga a asistenta pedagoga se na celou optiku podíváte očima právě metodika prevence a dozvíte se, jak celý proces využít jako nástroj...

8. JAK MLUVIT S DĚTMI O SEXU: KDY, JAK A PROČ ZAČÍT VČAS

MUDr. Jana Martincová

11.09.26 13:00

Odpolední blok

Edukativní workshop o sexuální výchově od autorky bestsellerů v této oblasti, který vychází z dlouholeté praxe poradny s dotazy dospívajících a z rozsáhlého průzkumu mezi nimi. Ukazuje, co dnešní děti skutečně vědí (a nevědí) o sexu, vztazích a vlastním těle, a proč je včasná a otevřená komunikace klíčová jako prevence vlivu pornografie a online predátorů. Zaměřuje se na to, kdy a jak s dětmi...

14. KRIZE A ŠKOLA

MgA. Bc. Matyáš Grimmich

11.09.26 13:00

Odpolední blok

Krizové a zátěžové situace mohou výrazně ovlivnit fungování školy, vztahy v kolektivu i psychickou pohodu žáků a pedagogů. Učitelé a školní metodici prevence přitom bývají těmi, kdo podporují ostatní, ale sami často nemají dostatek prostoru ani nástrojů pro zvládání dlouhodobé zátěže.
Příspěvek se zaměří na to, jak může škola podporovat psychickou pohodu a stabilitu žáků i zaměstnanců v...

13. OPRAVA NENÍ NÁPRAVA – JAK DÍKY POCITU BEZPEČÍ BUDOVAT VE ŠKOLE VZTAHY, KTERÉ PŘINESOU ÚSPĚCH

Mgr. et Mgr. Eva Marie Rybková, PhD., MBA, PCC, ACTC

11.09.26 13:00

Odpolední blok

"Oprava není náprava.“ Ve školách často věnujeme velkou pozornost chybám – opravujeme je, hodnotíme – někdy srovnáváme, a proto i ostatní srovnávají. Přesto se skutečná změna v chování ani ve vztazích často neděje. Proč se to děje a jde to i jinak?
Tento workshop rozšiřuje tradičně úhel pohledu: ukazuje, jak kvalita vztahů a psychologické bezpečí přímo ovlivňují učení, motivaci i kázeň....

6. POROZUMĚNÍ SVĚTU KOLEM NÁS JAKO ZÁKLAD ODOLNOSTI: TRÉNINK SOCIÁLNÍ PERCEPCE

PhDr. Mgr. Lucie Myšková, Ph.D.

11.09.26 13:00

Odpolední blok

Ve školním kontextu se často argumentuje tím, že na výuku zaměřenou na vzájemnou a zdravou sociální interakci dětí není čas. Výzkumy ale ukazují, že existuje silný vztah mezi mírou sociální kompetence a osamělostí, depresí, agresí a tendencí k rizikovým projevům chování. Sociální a emoční dovednosti lze do určité míry ovlivnit a naučit se jim. Jsou důležité pro zdravé vztahy, úspěch ve...

11. BEZPEČÍ, REGULACE A ZDRAVÉ POJETÍ PEDAGOGŮ I ŽÁKŮ

Mgr. Helena Pravdová

11.09.26 14:15

Odpolední blok

Workshop nabízí bezpečný prostor pro zastavení, sdílení a praktické techniky, které mohou pedagogové využít jak při práci s dětmi, tak pro vlastní psychohygienu. Společně se zaměříme na to, jak ve školním prostředí posilovat odolnost, regulaci emocí a pocit bezpečí a jak předcházet vyčerpání či přetížení.
Součástí bude také citlivé uchopení tématu bodyshamingu: jak jej rozpoznat, jak o něm...

9. INKLUZE JAKO NÁSTROJ POSTUPNÉHO POSILOVÁNÍ RESILIENCE

Mgr. et Mgr. Markéta Librová (Eduall)

11.09.26 14:15

Odpolední blok

Často slýcháme, že inkluze je proces, ze kterého mají profitovat všichni zúčastnění, a ještě častěji slýcháme, že tomu tak z mnoha důvodů není. S lektorkou s mnohaletou zkušeností s prací s náročnými třídními kolektivy z pozice metodika prevence, speciálního pedagoga a asistenta pedagoga se na celou optiku podíváte očima právě metodika prevence a dozvíte se, jak celý proces využít jako nástroj...

12. JAK MLUVIT S DĚTMI O SEXU: KDY, JAK A PROČ ZAČÍT VČAS

MUDr. Jana Martincová

11.09.26 14:15

Odpolední blok

Edukativní workshop o sexuální výchově od autorky bestsellerů v této oblasti, který vychází z dlouholeté praxe poradny s dotazy dospívajících a z rozsáhlého průzkumu mezi nimi. Ukazuje, co dnešní děti skutečně vědí (a nevědí) o sexu, vztazích a vlastním těle, a proč je včasná a otevřená komunikace klíčová jako prevence vlivu pornografie a online predátorů. Zaměřuje se na to, kdy a jak s dětmi...

16. KRIZE A ŠKOLA

MgA. Bc. Matyáš Grimmich

11.09.26 14:15

Odpolední blok

Krizové a zátěžové situace mohou výrazně ovlivnit fungování školy, vztahy v kolektivu i psychickou pohodu žáků a pedagogů. Učitelé a školní metodici prevence přitom bývají těmi, kdo podporují ostatní, ale sami často nemají dostatek prostoru ani nástrojů pro zvládání dlouhodobé zátěže.
Příspěvek se zaměří na to, jak může škola podporovat psychickou pohodu a stabilitu žáků i zaměstnanců v...

15. OPRAVA NENÍ NÁPRAVA – JAK DÍKY POCITU BEZPEČÍ BUDOVAT VE ŠKOLE VZTAHY, KTERÉ PŘINESOU ÚSPĚCH

Mgr. et Mgr. Eva Marie Rybková, PhD., MBA, PCC, ACTC

11.09.26 14:15

Odpolední blok

"Oprava není náprava.“ Ve školách často věnujeme velkou pozornost chybám – opravujeme je, hodnotíme – někdy srovnáváme, a proto i ostatní srovnávají. Přesto se skutečná změna v chování ani ve vztazích často neděje. Proč se to děje a jde to i jinak?
Tento workshop rozšiřuje tradičně úhel pohledu: ukazuje, jak kvalita vztahů a psychologické bezpečí přímo ovlivňují učení, motivaci i kázeň....

10. POROZUMĚNÍ SVĚTU KOLEM NÁS JAKO ZÁKLAD ODOLNOSTI: TRÉNINK SOCIÁLNÍ PERCEPCE

PhDr. Mgr. Lucie Myšková, Ph.D.

11.09.26 14:15

Odpolední blok

Ve školním kontextu se často argumentuje tím, že na výuku zaměřenou na vzájemnou a zdravou sociální interakci dětí není čas. Výzkumy ale ukazují, že existuje silný vztah mezi mírou sociální kompetence a osamělostí, depresí, agresí a tendencí k rizikovým projevům chování. Sociální a emoční dovednosti lze do určité míry ovlivnit a naučit se jim. Jsou důležité pro zdravé vztahy, úspěch ve...